为深入落实立德树人根本任务，精准破解青年教师教学能力短板，持续锤炼教学基本功，全面提升马克思主义理论学科教学质量与育人实效，11月14日，马克思主义学院在麦积校区1号教学楼208教室组织开展本学期第四次青年教师评课活动。全院专任教师以“现场听课—集中评课—互动研讨”的闭环模式全程参与，通过沉浸式听课、针对性评议、互动式交流，为青年教师教学能力提升精准把脉、支招献策，助力青年教师在教学实践中快速成长。

活动伊始，张琪老师率先给大家进行示范课教学展示，为青年教师提供了优质教学范例。张琪老师以《思想道德与法治》核心要义为锚，围绕“爱国爱党爱社会主义相统一”主题，构建“历史—理论—实践”三位一体教学框架。课堂以核心设问开篇，借时间轴动画梳理近代中国救亡图存历程，明晰“只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的历史必然。授课中，她创新融入天水红色革命遗址、本地脱贫攻坚事迹及“大国重器”等案例，深刻阐释“爱国是核心、爱党是根本、爱社会主义是正道”的内在统一，让抽象理论具象化。

曹小辉老师围绕《思想道德与法治》中伟大建党精神之“对党忠诚，不负人民”核心主题展开授课，创新以红岩精神为切入点，通过视频短片、史料片段还原江姐等革命先烈在狱中坚守信仰、宁死不屈的历史场景，让学生直观感受“忠诚”的精神内核；随后串联革命战争年代的英雄群像、建设时期的先锋模范、新时代脱贫攻坚与抗疫一线的党员典型案例，清晰展现“对党忠诚，不负人民”的传承脉络；课堂尾声设置“新时代青年如何践行忠诚担当”主题研讨，引导学生结合自身实际谈感悟、定方向，让伟大建党精神从历史深处走来，变得可感可学、可践可行。

冯乙璇老师以“法律的含义”为授课核心，开篇即以“法律是什么”的开放式设问引发学生思辨，迅速激活课堂氛围；随后通过法律的历史溯源，从古代“法者，治之端也”的思想到现代法治理念，清晰界定法律的本质属性；进而围绕法律的国家意志性、强制性、规范性、普遍性四大核心特征逐一拆解要义，结合《民法典》《刑法》中的经典条文与校园纠纷、网络维权等贴近学生生活的案例开展互动分析，让学生在具体场景中理解法律的边界与价值，引导学生树立正确的法律认知，深刻领悟法律对个人、社会、国家的重要意义。

康馨老师聚焦社会主义核心价值观“勤学”要求，以“循着领袖读书足迹，悟透勤学真义”为主题构建课堂框架。授课中，围绕习近平总书记从小到大的读书历程，通过“读书破万卷”的成长故事、“一物不知，深以为耻”的求学态度，生动解答“为何学”的初心之问；结合总书记推荐的经典书目与“劝学”论述，明确“学什么”的核心方向；通过分享科学的读书方法、时间管理技巧，给出“怎么学”的实践路径；课堂中穿插优秀学子勤学励志案例分享、个人读书计划制定等互动环节，让“勤学”要求具象化、可操作，推动社会主义核心价值观“勤学”教育入脑入心。

课后评议环节，全体专任教师围绕三位青年教师的课堂教学展开热烈研讨，大家充分肯定四位教师的授课亮点，同时，老师们围绕案例的地域贴近性、互动设计的深度与广度、理论阐释的通俗化表达等方面提出优化建议。此次评课活动为全院教师搭建了高效的教学交流平台，实现了“以评促改、以研提质”的预期目标。后续，学院将持续聚焦青年教师成长需求，通过精准化评课指导、结对式帮扶带教、专题教学研修等举措，持续助力青年教师补齐教学短板、提升育人能力，为马克思主义理论学科高质量发展筑牢人才根基。

（供稿：尹习翠  供图：尹习翠  编辑：孙丹丹  编审：黄彬）